En Santa Fe impulsan las cartas de menú en sistema Braille

(Santa Fe).- Si avanza este proyecto de los diputados provinciales, los comercios gastronómicos deberán tener cartas de menú aptas para personas con dificultades visuales.

08/10/09
La diputada Silvia De Césaris presentó un proyecto de ley que busca preservar los derechos y garantías de las personas no videntes (ciegas o amblíopes), a fin de posibilitar el desarrollo de sus actividades cotidianas, en un plano de igualdad con el resto de los ciudadanos.

El proyecto, que ya fue ingresado en la Cámara de Diputados, propone que todo comercio destinado a la venta de comidas, entrega de comidas u otro servicio gastronómico de atención al público (restaurantes, bares, cafés, confiterías, rotiserías, casas de té, de lunch, etc) deberá colocar a disposición de los clientes, en forma obligatoria, una carta de menú en sistema Braille para personas no videntes y con escritura macrotipo para aquellas personas que tienen graves limitaciones en su visión.

La iniciativa permitirá que en los lugares donde se expenda alimentos y bebidas, las personas con capacidades visuales disminuídas no se encuentren discriminadas. Cabe recordar que el Honorable Consejo Municipal de la Ciudad de Santa Fe, en el año 2007 aprobó también esta iniciativa que intenta incluir e integrar a las personas que la sociedad relegó por mucho tiempo, mediante la Ordenanza Nº 11.412.

Fuente: Gastronomiconet.com/Sin Mordaza

Cómo deben ser las transcripciones Braille

Para más información descarga el libro Manual de Transcripción Braille (O.N.C.E.)

Parámetros recomendados por la O.N.C.E.

La Organización Nacional de Ciegos Española (ONCE), así como la Comisión Braille Española son las entidades que velan por el correcto uso de la Transcripción Braille y marcan los parámetros que deben ser utilizados en el etiquetados de productos de consumo.

Estos son los parámetros a los que recomienda usar la ONCE para una correcta Transcripción Braille.

Parámetros del braille que deben ser utilizados en el etiquetado de productos de consumo

• a) Distancia horizontal entre los centros de puntos contiguos de la misma celda: de 2,5 a 2,6 mm (es decir entre 1-4, 2-5 y 3-6)
• b) Distancia vertical entre los centros de puntos contiguos de la misma celda: de 2,5 a 2,6 mm (es decir entre 1-2, 2-3, 4-5 y 5-6)
• c) Distancia entre los centros de puntos idénticos de celdas contiguas: de 6,0 a 6,1 mm
• d) Distancia entre los centros de puntos idénticos de líneas contiguas: 10,0 a 10,8 mm
• e) Diámetro de la base de los puntos: entre 1,2 y 1,5 mm
• f) Altura del relieve de los puntos: entre 0,20 y 0,50 mm. La medida mínima será en cartonajes de excesivo grosor (más de 350 gr) y en casos excepcionales, como en los productos farmacéuticos.

¿Qué es el código Braille?

El código Braille es un medio de lectura y escritura táctil pensado para personas invidentes. Inventado por Louis Braille a mediados del siglo XIX, es un código, no un idioma por lo que se debe adaptar a las particularidades y sintaxis de cada idioma.
El sistema braille consiste en un conjunto de celdas de seis puntos en relieve organizados cada uno como una matriz de dos filas por tres columnas.

La presencia o ausencia de punto permiten la codificación de los símbolos.

Alfabeto Braille

Vocales acentuadas

Símbolos dobles

Signo de mayúscula
Combinación que forma la B mayúscula
Signo de número
Combinación que forma el número 2

Números

Fuente: www.cdbraille.com

Más accesibilidad para Power Point

Se ha de mantener:

Una zona del 10% alrededor del borde en la que no habrá información de ningún tipo. Esto evitará que haya datos fuera de una pantalla mal apostada.

Regla del 6:

• No más de 6 palabras por línea.
• No más de 6 líneas de texto.
• No más de 6 elementos en un gráfico.
• Con ello facilitamos la lectura, evitamos la dispersión de la atención y focalizamos las ideas principales.

Hacer el texto fácil de leer:

• Usar letra arial o helvética (de “palo seco”).
• El tamaño de letra debe acercarse a 28.
• No poner más de 30 caracteres por línea (un texto apretado es más difícil de leer).
• Use un interlineado de 1,5. Si es menor es difícil de leer. Si es mayor parecerá que no hay relación entre los textos
• Los títulos no deberían ser más largos de 5 palabras. Se deben evitar títulos como: “Dispositivos no ópticos y sus accesorios para la magnificación en personas con baja visión”.

Los gráficos:

• Sencillos y con datos claros. Muchos datos en un gráfico impiden su lectura.
• Se deben utilizar sólo cuando facilitan la comprensión.
• Evita más de un gráfico por diapositiva.

Los colores :

• No más de 3 colores por diapositiva.
• Usar los colores de forma consistente a lo largo de la presentación facilita la percepción de coherencia.
• Es mejor un fondo oscuro y texto claro que un fondo claro y texto oscuro.
• El color rojo provoca mucha saturación. Debe emplearse escasamente.

Las transiciones:

• De las opciones que oferta el Power-point, las transiciones denominadas “desvanecimiento, disolver y aparecer” son las que mejor mantienen la atención.
• Evita los ruidos (clicks, disparos, etc.) salvo en puntos muy concretos que faciliten centrar la atención.
• Las transiciones largas, como las apariciones letra a letra o cambios con giros y vueltas, fatigan y descentran.

Objetos

Recuerde que si incluye vídeos con sonido debe subtitularlos.

www.accesibilidadweb.com

Accesibilidad para presentaciones Power Point

Quizás en Educación Especial debamos hacer un Power Point, la condición: ACCESIBILIDAD!!!!
Pensé que hacer un Power Point sería fácil, pero buscando en la red me encontré con estos "tips" que harán la tarea mucho mucho más sencilla.

Antes que nada, dejo este documento para descargar extraído de la página oficial de Oficce Microsoft: Presentaciones Accesibles con PowerPoint

Y para complementar algunas cositas... el texto a continuación:

Es conveniente hacer presentaciones de power point en cualquier conferencia ya que facilitan la comprensión si una persona tiene alguna clase de dificultad para comprender el lenguaje oral.

No todas las presentaciones son eficaces. Hay algunas guías que hacen que las presentaciones sean fáciles de entender:

Reservar un área del 10% alrededor del texto sin información de ninguna clase. Esto impedirá tener datos fuera de la pantalla en el caso que esta no esté centrada.

Regla del 6:

No más de 6 palabras por línea.

No más de 6 líneas por texto.

No más de 6 elementos en un gráfico.

De esta forma hacemos que la lectura sea más fácil, impedimos perder la atención, y enfocamos a las ideas principales.

Hacer un texto más fácil de leer.

Usar como fuente la arial o la helvética

El tamaño debería estar en torno al 28.

No utilices más de 30 caracteres por línea. (Si el texto está muy apretado es más difícil de leer.)

El espacio entre las líneas tiene que ser entre 1,5 y 2 veces más grande que el espacio que separa las palabras en una línea. Si es más pequeño, es difícil de leer. Si es más grande, parecerá que no hay conexión entre los textos. Hay que hacer un uso prudente de las letras mayúsculas; los textos con letras mayúsculas son más difíciles de leer.

Los títulos no deberían ser más largos que 5 palabras.

Gráficos:

Tienen que ser sencillos y con los datos claros. Un gráfico con muchos datos será difícil de leer.

Se deberían usar solamente si hacen que la comprensión sea más fácil.

Evita más de un gráfico en una diapositiva.

Colores:

No más de 3 colores por diapositiva. Usar los colores de forma consistente a lo largo de la presentación incrementa la percepción de coherencia.

Es mejor usar un fondo oscuro y un texto claro que un fondo claro y un texto oscuro. Evitar fondos con imágenes. El color rojo provoca la sensación de saturación.

Elige colores oscuros de la parte inferior de este círculo y colócalos junto con los tonos claros de la parte superior del círculo.

Evita los contrastes de los colores claros de la parte inferior con los colores oscuros de la parte superior del círculo.

Transiciones:

De todas las opciones que ofrece Powerpoint: desvanecer, disolver y aparecer son las que mejor mantienen la atención.

Evita los sonidos (clics, etc.) excepto en ocasiones exclusivas si creemos que estos mantendrán la atención.

Las transiciones largas como aquellas en las que aparecen las letras una a una o las que cambian de dirección, provocan cansancio y no facilitan la concentración

Referencias:

Aragall, Francesc.

Diseño para todos. Un conjunto de instrumentos.Stichting IKEA Foundation. (2000).